16 сентября в старшей разновозрастной группе «Непоседы» проходила  экскурсия в библиотеку  на тему : «Книги – наши друзья».

Целью  данной экскурсии являлось :дать представление о различии книг по содержанию, об их значении; развивать творческие способности, дикцию.

В  начале  данной экскурсии детям была загадана Загадка.

Воспитатель. Отгадайте загадку.

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга.),

Далее был рассказ воспитателя о различии книг по содержанию, об их значении в жизни человека.

Воспитатель. Книги отличаются не только по цвету, величине, но и по содержанию. Есть учебная, детская, справочная, энциклопедическая, специальная литература. Учебная литература – это учебники; детская – книги для детей; справочная – книги-справочники, в которых собраны какие-либо данные: телефоны, адреса и т. д.; энциклопедическая литература – это книги-энциклопедии, в которых можно найти то, что нас интересует, получить ответ на любой вопрос; специальная литература – книги для людей разных профессий: учителей, врачей, инженеров, экономистов и т. д.

Вопросы:

– Какие книги читают вам родители?

– Какие книги читают сами родители?

– Какие книги есть в книжном уголке нашей группы?

Воспитатель. Значение книг в жизни человека огромно. Не зря А. С. Пушкин (великий русский поэт и писатель) говорил: «Чтение – вот лучшее учение. Следовать за мыслью великого человека есть наука самая занимательная». Книга расширяет кругозор, развивает ум, облагораживает человека, знакомит с чужими странами, рассказывает о других людях. Благодаря книгам мы расширяем свои знания, лучше понимаем людей, узнаем много нового, интересного, то есть книга нас развивает. Ни телевизор, ни компьютер, ни радио не могут заменить книгу.

Вопросы:

– Какая книга вам больше всего нравится?

– Какую книгу вы хотели бы подарить другу; маме; бабушке и т. д.?

Дети играли в  дидактические игры:

1. « Сравнение предметов по двум признакам».

Воспитатель показывает книги, разные по величине и цвету. Дети рассматривают их и сравнивают, находят сходства и различия.

2. Словесные игры.

·Опиши предмет.

Задание: ответь на вопрос «Какая книга?», подбери как можно больше определений (новая, толстая, интересная, любимая и т. д.).

·Слова-действия.

Задание: ответь на вопрос «Какие действия можно совершать с книгой?» (Взять, положить, закрыть, листать, читать и т. д.)

·Скажи наоборот.

Задание: дополни предложения.

1) Эта книга новая, а та – … (старая).

2) Эта книга интересная, а та – … (скучная).

3) Эта книга тонкая, а та – … (толстая).

4) Эта книга для взрослых, а та – … (для детей).

5) Эту книгу открыли, а ту – … (закрыли).

6) Эту книгу положили, а ту – … (взяли).

В конце экскурсии дети рассмотрели книги , которые находились в библиотеке.

Экскурсия оставила  хорошее впечатление от увиденного